2009年12月18日 星期五

學者:學生英文閱讀太少 (自由)

〔記者胡清暉/台北報導〕對於台灣學生英語能力隨年紀增長而較差的現象,政大英語系教授陳超明提出警訊,認為台灣高中生英文學習落後韓國一至兩年,而且台灣大學生的英文閱讀量太少,如果再不覺醒,未來和韓國等英語較佳的亞洲國家差距會愈來愈大。

國高中以考試導向 只會背單字

陳超明分析,台灣小朋友的英語學習偏重聽、說能力,以生活實用為主,學習方式較有趣,且會參加YLE劍橋兒童英語認證的,多半都是菁英家庭,表現較佳不讓人意外,然而,進入國、高中後,轉以考試導向,強調文法結構、背單字,實用性降低,自然輸給韓國。整體而言,台灣高三英語程度約為韓國高二或高一學生。

陳超明指出,台灣學生上了大學後,英文的閱讀量太少,許多老師根本不開英文書目,沒有學習英語的動機,又缺乏系統性學習,向英語say goodbye,英語能力當然愈來愈差。 他也建議,台灣的英語教學方式必須改變,不要教一些一輩子用不到的文法,大學老師也要多開原文書,讓學生持續閱讀英文。

台大外文系教授廖咸浩認為,幼兒學英語,最早以國小三年級最理想,且不能太嚴肅學習,以免扼殺小朋友學習興趣;台北市松山高中英文老師許亞君表示,理想的英語口語訓練環境是一班十多人,但目前台灣的班級都是三十多人,要一對一的對話,確實較不容易。

全國家長團體聯盟副理事長林文虎說,台灣學生的英語能力近年來都呈現雙峰,對英文能力後段學生,讓他們對英文感興趣,教學更加生活化。

新聞來源自 愛情小說

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